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Unidad 2 - Geometría y Medida
LO15. Definición de línea, segmento de línea y rayo, y representación con símbolos
LO16. Expresar la posición de un punto relativo a otro punto usando dirección y unidades
LO17. Construcción de ángulos agudos, rectos y obtusos tomando como referencia un ángulo de 90 grados
LO18. Determinar si un ángulo dado es agudo, recto u obtuso
LO19. Dibujar un segmento de línea perpendicular desde un punto a una línea
LO20. Construcción de triángulos según sus ángulos y lados.
LO21. Clasificación de triángulos en función de las propiedades de sus lados y ángulos
LO22. Determinar la suma de las medidas de los ángulos interiores de triángulos y cuadriláteros
LO23. Hallar el valor de un ángulo faltante de un triángulo o cuadrilátero
LO24. Reconocer las unidades de medida de longitud (metro, kilómetro, decímetro, centímetro, milímetro)
LO25. Convertir y resolver problemas relacionados mediante la conversión de metros-kilómetros, metros-decímetros-centímetros-milímetros
LO26. Reconocer unidades de medida de tiempo (segundos, minutos, horas, días, semanas, meses y años) y convertirlas entre sí y resolver problemas relacionados
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Dersler
Aprendizaje Español
Matemáticas
Unidad 2 - Geometría y Medida
LO26. Reconocer unidades de medida de tiempo (segundos, minutos, horas, días, semanas, meses y años) y convertirlas entre sí y resolver problemas relacionados
Unidades de medida del tiempo (I) - actividad docente
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Aprendizaje Español
Matemáticas
Unidad 2 - Geometría y Medida
LO26. Reconocer unidades de medida de tiempo (segundos, minutos, horas, días, semanas, meses y años) y convertirlas entre sí y resolver problemas relacionados
Unidades de medida del tiempo (I) - actividad docente
Unidades de medida del tiempo (I) - actividad docente
◄ Medir conversiones - Actividad de evaluación
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LO15. Definición de recta, segmento de recta, rayo y representación con símbolos (actividad didáctica)
LO15. Definición de línea, segmento de línea, rayo y representación con símbolos (actividad de evaluación)
¡Caza del tesoro!
¡Aprendamos sobre la posición de un punto relativo a otro punto usando dirección y unidades! - La teoría
Prueba
¡Robo y los ángulos!
Ángulos agudo, recto y obtuso - La teoría
Prueba
LO18. Determinar si un ángulo dado es agudo, recto u obtuso (actividad docente)
LO18. Determinar si un ángulo dado es agudo, recto u obtuso (actividad de evaluación)
¡Construyamos una casa de muñecas... con líneas perpendiculares!
Líneas perpendiculares - La Teoría
¡Encuentra las rectas perpendiculares!
¿Cuántos ...?
Algunos recordatorios básicos
Papel isométrico
1. Dibuja los triángulos dados en la lista usando los puntos auxiliares en el papel y el ángulo de 90° proporcionado como herramienta de referencia. Indique si es posible dibujarlos. Si crees que es imposible dibujar el triángulo dado, explica por qué.
2. Con base en sus dibujos y trabajos anteriores, trate de hacer 3 generalizaciones.
3.1. En este conjunto de ejercicios, hay tres segmentos de línea de longitudes específicas. Construye triángulos usando los segmentos de línea.
3.2. ¿Qué sucede si dos de los segmentos de recta tienen la misma longitud? ¿Todavía podemos crear un triángulo? Trate de construir un triángulo usando los segmentos de línea a continuación con una longitud de 5 cm-5 cm-7 cm.
3.3. Ahora intente construir un triángulo usando los segmentos de línea a continuación con una longitud de 4 cm-4 cm-6 cm.
3.4. ¿Qué sucede si dos de los tres segmentos de línea tienen la misma longitud? Trate de construir un triángulo usando los segmentos de línea a continuación con una longitud de 8 cm-8 cm-8 cm.
3.5. Luego, intente construir un triángulo usando los segmentos de línea a continuación con una longitud de 3 cm-3 cm-3 cm.
3.6. Piensa en tus construcciones y piensa en ideas.
¿Es posible crear triángulos con las siguientes especificaciones?
Evaluación Parte 1b
¿También es posible crear triángulos con las siguientes especificaciones?
Evaluación Parte 2b
Un triángulo rectángulo con un ángulo agudo de 30 grados
Evaluación Parte 1b
Clasificación de Triángulos
Clasificación de triángulos por sus ángulos
3. Arrastra el punto C. Intenta construir triángulos específicos dados
Evaluación
Suma de ángulos de triángulo
Suma de ángulos de un triángulo
Justificación de la suma de los ángulos de un triángulo
Suma de ángulos de cuadriláteros
Suma de ángulos de cuadriláteros
Evaluación para LO22
Ángulos faltantes
Evaluación para LO23
Conversiones métricas de las unidades del sistema métrico para la distancia
Cambia de una a otra unidad de medida y completa el resultado correcto
Mide conversiones - actividad docente
Medir conversiones - Actividad de evaluación
Unidades de medida del tiempo (II) - actividad docente
Medición del tiempo - Actividad de evaluación
Unidades de medida del tiempo (II) - actividad docente ►