Ana içeriğe git
Yan panel
Yan panel
Eğitim
Digitools Web Sitesi
Türkçe
English
Türkçe
Español
български
Română
Şu anda misafir erişimini kullanıyorsunuz
Giriş yap
Şu anda misafir erişimini kullanıyorsunuz
Giriş yap
Unit 2 - Geometry and Measurement TR
Genel
ÖÜ15. Doğru, doğru parçası ve ışını tanımlama ve sembollerle gösterme
ÖÜ16. Yön ve birimleri kullanarak bir noktanın başka bir noktaya göre konumunu ifade etme
LO17. Dik,dar ve geniş açının oluşturulması
LO18. Verilen açının dik, dar veya geniş olmasının belirlenmesi
LO19. Noktadan doğruya dik çizgi çizimi
ÖÜ20.Açılarına ve kenarlarına göre üçgenler oluşturma
ÖÜ21. Üçgenleri kenar ve açı özelliklerine göre sınıflandırma
ÖÜ22. Üçgen ve dörtgenlerin iç açılarının ölçüleri toplamının belirlenmesi
ÖÜ23. Bir üçgenin veya dörtgenin bilinmeyen açısının değerini bulma
ÖÜ24. Uzunluk ölçü birimlerini (metre, kilometre, desimetre, santimetre, milimetre) tanıma
ÖÜ25. Metre-kilometre, metre-desimetre-santimetre-milimetre dönüşümleri ile ilgili problemlerin dönüştürülmesi ve çözülmesi
ÖÜ26. Zaman ölçü birimlerini (saniye, dakika, saat, gün, hafta, ay ve yıl) tanıyarak birbirine çevirme ve ilgili problemleri çözme
Ana sayfa
Takvim
Ana sayfa
Dersler
Türkçe Kurslar
Matematik
Unit 2 - Geometry and Measurement TR
LO19. Noktadan doğruya dik çizgi çizimi
Dik doğrularla oyuncak bebek evi yapalım
Ana sayfa
Dersler
Türkçe Kurslar
Matematik
Unit 2 - Geometry and Measurement TR
LO19. Noktadan doğruya dik çizgi çizimi
Dik doğrularla oyuncak bebek evi yapalım
Dik doğrularla oyuncak bebek evi yapalım
◄ LO18. Verilen açının geniş, dik veya dar olduğunun belirlenmesi (değerlendirme aktivitesi)
Geçiş yap...
Geçiş yap...
ÖÜ15. Doğru, doğru parçası ve ışını tanımlama ve sembollerle gösterme
ÖÜ15. Doğru, doğru parçası ve ışını tanımlama ve sembollerle gösterme (Değerlendirme)
Hazine Avı!
Yön ve birimleri kullanarak bir noktanın başka bir noktaya göre konumunu öğrenelim! - Teorik Bölüm
Test
Robot Robo ve Açılar
Dar, dik ve geniş açı-Teori
Mini-Sınav
LO18. Verilen açının dik, geniş ve dar olmasının belirlenmesi (teaching activity)
LO18. Verilen açının geniş, dik veya dar olduğunun belirlenmesi (değerlendirme aktivitesi)
Dik doğrular-teori
Dik doğruları bulun!
Kaç tane?
Bazı temel hatırlatıcılar
İzometrik Kağıt
1. Listede verilen üçgenleri, kağıt üzerindeki yardımcı noktaları ve referans aracı olarak verilen 90°'yi kullanarak çizin. Verileni çizmenin mümkün olup olmadığını belirtin. Verilen üçgeni çizmenin imkansız olduğunu düşünüyorsanız nedenini açıklayınız.
2. Çizimlerinize ve önceki çalışmalarınıza dayanarak 3 genelleme yapmaya çalışın.
3.1. Bu alıştırma grubunda, belirli uzunluklara sahip üç doğru parçası vardır. Bu doğru parçalarını kullanarak üçgenler oluşturun.
3.2. Doğru parçalarından ikisinin uzunluğu eşitse ne olur? Yine de bir üçgen oluşturabilir miyiz? Aşağıdaki doğru parçalarını kullanarak 5cm-5cm-7cm uzunluğunda bir üçgen oluşturmaya çalışın.
3.3. Şimdi aşağıdaki doğru parçalarını kullanarak 4cm-4cm-6cm uzunluğunda bir üçgen oluşturmaya çalışın.
3.4. Üç doğru parçasının ikisi de eşit uzunluktaysa ne olur? Aşağıdaki doğru parçalarını kullanarak uzunlukları 8 cm-8 cm-8 cm olan bir üçgen oluşturmaya çalışın.
3.5. Bir sonraki aşama olarak aşağıdaki doğru parçalarını kullanarak 3 cm-3 cm-3cm uzunluğunda bir üçgen oluşturmaya çalışın.
3.6. Oluşturduğunuz üçgenler hakkında düşünüp bir varsayımda bulunmaya çalışın.
Aşağıdaki özelliklere sahip üçgenler oluşturmak mümkün müdür?
Değerlendirme Bölüm 1b
Aşağıdaki özelliklere sahip üçgenler de oluşturmak mümkün müdür?
Değerlendirme Bölüm 2b
Dar açısı 30 derece olan bir dik üçgen
Değerlendirme Bölüm 1b
Üçgenlerin sınıflandırılması
Üçgenlerin açılarına göre sınıflandırılması
3. C noktasını sürükleyin. Verilen özel üçgenleri oluşturmaya çalışın.
Değerlendirme
Üçgenin açılarının toplamı
Üçgenin iç açılar toplamı
Bir Üçgenin Açılarının Toplamının Gerekçelendirilmesi
Dörtgenlerin Açılarının Toplamı
Dörtgenlerin Açılarının Toplamı
ÖÜ22'nin değerlendirmesi
Bilinmeyen Açılar
ÖÜ23'ün değerlendirmesi
Metrik sistemdeki birimlerin mesafe için metrik dönüşümleri
Bir ölçü biriminden diğerine geçin ve doğru cevabı yazın
Ölçüm dönüşümleri - öğretim etkinliği
Ölçüm dönüşümleri - değerlendirme etkinliği
Zaman Ölçü Birimleri (I) - öğretme etkinliği
Zaman Ölçüm Birimleri(II) - öğretme etkinliği
Zaman Ölçümü - Değerlendirme etkinliği
Dik doğrular-teori ►